Tartalom

• Lépések

Amikor a gyerekek elkezdenek tanulni olvasni, meg kell értenie és ki kell építeni a betűk és a hangok közötti kapcsolatot, hogy szavakat képezzen. A hangos műveltség módszer ösztönzi a betűk és hangok, valamint ezek kombinációinak megtanulását. Ezzel a módszerrel a gyerekek megteszik az első lépéseket, hogy felismerjék az egyes szavakban használt betűket és azokat, amelyek megfelelnek a fonémáknak. Ha a hangos módszert akarja használni gyermeke olvasásának megtanítására, akkor számos szórakoztató tevékenységet végezhet együtt.

Lépések

1. módszer az 5-ből: Kártyák használata betűk és hangok megjelenítéséhez

1. 

   Készítsen, vásároljon vagy nyomtasson egy sor kártyát az ábécé betűivel. 26 kártyára lesz szüksége, egy-egy betűhöz, kis- vagy nagybetűhöz, vagy mindkettőhöz. Használd őket a betűk és hangok felismerésének gyakorlására.
   • Csak végezzen gyors keresést az interneten, hogy több oktatási kártyát találjon nyomtatáshoz.
   • A kártyákat otthon is készítheti, gyermekének segítségével. Használjon színes tollat ​​és papírt, hogy a kártyák feltűnőbbek legyenek, és írja be a levelet az egyik oldalra, a másikra a megfelelő hangot. Ne feledje, hogy mindkettőnek olvashatónak kell lennie.

2. 

   
   
   Keverje össze a kártyákat. Mutassa meg a gyermeknek egy-egy kártyát egy időben, és kérje meg őket, hogy mondják meg a levél nevét. Ezután kérje meg, hogy utánozza a levélnek megfelelő hangot.
   • Adjunk egy kis nyomást olyan betűk esetében, amelyek egynél több hangot állítanak elő, például: "Így van, a 'c' szónak ez a 'home' szóban van. De mi a hang, amit "igazban" ad? ”.

3. 

   
   
   Lépjen tovább a betűkombinációkkal ellátott kártyákba. Miután a gyermeke megtanulta a betűket, elkezdi megtanulni az egyik hangot képviselő párokat. Használjon új kártyasort a közös kombinációkkal, mint például a / lh /, / ch / és / nh / és a / que / és / gui / karakterláncok, amelyeknek két magánhangzója van a fonémának.
   • Készítheti otthon a kártyákat, vásárolhatja meg vagy letöltheti nyomtatáshoz.

2. módszer az 5-ből: Hangok és képek társítása

1. 

   
   
   Azonosítsa a betű- és hangkombinációkat. Annak érdekében, hogy gyermeke társítson egy levelet egy adott hanggal, kérje meg őket, hogy rendezzenek figurákat az egyes szavak kezdeti hangzása szerint. Vásároljon vagy készítsen kártyákat, amelyekben legalább egy kép található az ábécé minden betűjéhez.
   • Készítsen vagy vásároljon egynél több kártyát a leggyakoribb betűkhez a szavak elején.
   • Ne feledje, hogy a képeket gyermekének könnyen fel kell ismernie. Egy teknős például sokkal jobb, mint egy harsona vagy egy trambulin.

2. 

   Válasszon egy képkészletet a tevékenységhez. Kezdje három mássalhangzótól, amelyek nagyon különböző hangok, például / b /, / s / és / t /. Vizsgálja át a kártyákat gyermekével, mielőtt felkéri őket, hogy rendezzék őket a kezdeti hangzás szerint.
   • A kártyák tartalmazhatnak például a következő figurákat: banán, háromszög, béka, cipő, kanapé, jelzőlámpa, saci, vonat és teknős.
   • Ha a gyermeknek segítségre van szüksége, tegyen fel kérdéseket, például: "Mi az első hang, amelyet a" banán "szóban hall? Milyen betűje van a / b / hangon? "B", "s" vagy "t"? "

3. 

   Kérd meg a gyermeket, hogy rendezze a matricákat annak a hangnak megfelelően, amellyel a szavak befejeződnek. A kezdeti hangok felismerésének gyakorlása után ugorjon a végső hangokra, hogy egy kicsit nehezebbé tegye a gyakorlatot. Készítsen kártyákat például egy ház, egy baba, majom, banán, torony és autó képeivel.
   • Tegyen fel kérdéseket, amelyek hasonlóak a kezdeti hangokhoz: "Mi az utolsó hang, amit hallatsz a" home "szóban?"

4. 

   Haladjon tovább a kombinációkhoz, hogy növelje a gyakorlat nehézségét. Kissé tovább, kérje meg a gyermeket, hogy rendezze a kártyákat egyhangú magánhangzók, például sajt és park (/ e /), datolyaszilva és udvar (/ i /) kombinációi szerint. Ezután kérje meg a gyermeket, hogy azonosítsa a digrafákat. Használjon olyan szavakat, mint cumi, ágytakaró, nő, nyúl, köröm és katicabogár.
   • Ismét segítse a gyermeket olyan kérdésekben, mint például: "Milyen hangot hall a" park "szó végén?"

3. módszer az 5-ből: Nyomatok kitöltése szavak kialakításához

1. 

   Készítsen egy üres négyzetet és egy másik betűt kitölteni. Ebben a tevékenységben használhat egy táblát, egy táblát, egy kartondarabot vagy egy parafa táblát is. Készítsen egy üres négyzetet egymás mellé. Kezdje két-négy négyzettel. Mindegyik a kiválasztott szó hangját (és elején egy betűt) képviseli.
   • Helyezzen el több mágneses betűt (vagy más tapadó anyagot) a négyzetek alá. Készítsen különböző színű magánhangzókat és mássalhangzókat, például vörös és fekete.

2. 

   Mondjon egy egyszerű szót a gyermeknek, két-négy betûvel, váltakozó mássalhangzókkal és magánhangzókkal.
   • Néhány példa az egyszerű szavakra: láb, szőlő, macska, egér, labda, ház, fegyverzet, die, baba és nagymama.
   • Kérem, hogy a gyermek lassan ismételje meg a szót ön után, minden hangot egyértelműen kiejtve: / g /, / a /, / t /, / o /.

3. 

   Kérd meg a gyermeket, hogy válasszon az egyes fonémákhoz tartozó betûket. Mondja meg neki, hogy írja be a szót úgy, hogy a betűket sorrendbe helyezi, a mezőkbe, balról jobbra. Ez elősegíti a gyermek számára, hogy megjegyezze az adott szó betűinek helyes sorrendjét.
   • Adjon segítséget, ha a gyermeknek nehézségei vannak: "A„ macska ”második betűje úgy néz ki, mint a„ fa ”első betűje. Melyik betűvel kezdődik a „fa” szó? ”.

4. 

   Erősítse meg a betűkombinációkat. Folytassa a gyakorlatot azzal, hogy felkéri a gyermeket, hogy írjon szavakat, amelyek tartalmaznak digrafokat vagy pár magánhangzót egyetlen hanggal. Ha egy szónak két betűje van, amely egy fonémát ábrázol, akkor természetesen több betû lesz, mint a hang.
   • Néhány példa: datolyaszilva, sajt, szalma, chayote, földigiliszták.
   • Próbáljon rövid és egyszerű szavakat tartani, és szükség esetén adjon hozzá további mezőket. Kérd meg a gyermeket, hogy tegyen ugyanabban a négyzetben a betûket, amelyek egyetlen hangot alkotnak.

4. módszer az 5-ből: Betűk megváltoztatása a szavak átalakításához

1. 

   Tanítsd meg a gyermeket, hogy egy egyszerű levélváltás átalakíthatja az egyik szót a másikba. Először helyezze el a mágneses betűket, amelyek egy bizonyos szó, például macska ("g", "a", "t" és "o") kialakításához szükségesek a táblára. Ezután rajzolja meg a szóban szereplő fonémák számának megfelelő mezőket.
   • Papírbetűket is használhat, és elvégezheti a feladatot egy asztalon, ahelyett, hogy mágneses betűket csatlakoztatna egy táblához.

2. 

   Kérd meg a gyermeket, hogy írja meg a szót betűkkel. Mondja el a választott szót (pl. "Macska"), és kérje meg a gyermeket, hogy fordítson figyelmet a hangokra, és rendezze balról jobbra az egyes fonémákhoz tartozó betûket.
   • Segítsen neki, ha szükséges: A „Macska”, a „guaja” és a „gyerek” ugyanazzal a betűvel kezdődik. Emlékszel, milyen betűvel kezdődik a „fiú” szó? ”.

3. 

   Kérje meg gyermekét, hogy válasszon új kezdőbetűt a szó átalakításához. Helyezzen még néhány mágneses betűt a táblára, és a "macska" szó esetén kérje meg gyermekét, hogy változtassa meg a "g" betűt, amely a / p / hangot adja, hogy a szó "kacsa" legyen. Ezután kérje meg, hogy hangosan olvassa el az új szót.

4. 

   Fokozatosan fokozza a csere komplexitását. Például kérje meg a gyermeket, hogy változtassa meg a "p" betûkészletet, amely a / ch / hangot adja. Ezután kérje meg, hogy hangosan olvassa el az új szót („unalmas”).
   • Ezután kérje meg a gyermeket, hogy alakítsa át az „unalmas” szót „hívássá”.
   • Vegye fel magánhangzókat a játékba. Kérd meg, hogy alakítsa a "hívás" szót "lángmá".
   • Amint gyermeke fejleszti az olvasási képességeit, növelje a gyakorlat nehézségét hosszabb szavak és változatos kombinációk hozzáadásával.

5. módszer az 5-ből: A tanulás megerősítése az olvasás révén

1. 

   Keressen olyan gyermekek könyveit, amelyek fonikus módszerrel támogatják az írástudást. A tanított fogalmak megerősítése érdekében adjon gyermekeinek könyveket, amelyek tartalmazzák a fenti tevékenységekben bemutatott kombinációkat. A könyvek olvasása segít a gyermeknek a megtanult tudás gyakorlati megvalósításában.
   • Számos olyan kiadó, amely a gyermekpiacra összpontosított, olyan könyveket publikál, amelyek célja a gyermekek fonetikus tudatosságának fejlesztése. Azonban minden olyan gyermekkönyv, amely érdekes és megfelelő a gyermeke tanulási szintjéhez, nagy segítség lesz.

2. 

   Olvassa el gyakran a gyermekét hangosan. Tegye az olvasást a rutin részévé. Kérd meg, hogy válasszon egy könyvet, és olvassa el neki. Ideális esetben választania kellene egy könyvet, amely változatos hangkombinációkkal rendelkezik. Mutassa magát izgatottan, és adjon különféle hangot minden karakternek, hogy az olvasás még szórakoztatóbb legyen.
   • Olvassa el természetesen, de próbáljon lassabban és áttekinthetőbben beszélni, mint általában. Jelölje meg jól a különböző hangokat, és mutassa meg az ujjával, hogy melyik szót olvassa.

3. 

   Olvassa el ugyanazt a könyvet többször. A gyermekek többsége nem törődik azzal, hogy egy könyvet többször elolvasson. Még akkor is, ha fáradt vagy a történetről, próbálkozzon újra elolvasni. Egy nap a gyermeke választ egy másik könyvet, amelyet újra és újra el akar olvasni.
   • Ugyanazon könyv elolvasása nem feltétlenül szolgál egy speciális készség fejlesztéséhez, ám a gyermeke sokkal izgatottabb lesz egy már ismert történet meghallgatásáról, mint egy újról.

4. 

   Tegyen fel kérdéseket olvasása közben. Ez segít a gyermeknek, hogy figyelmet fordítson a történetre, valamint a fonémikus tudatossággal kapcsolatos munkákat. Például mutathatja a könyv közepén a "kutya" szót, és kérdezheti: "Tudja, mi ez a szó?" Ha a gyereknek van egy kis nehézsége, mondja ki: “Kezdjük el olvasni a mondatot. "João sétálni ment ..." Milyen szó ez? "
   • Noha a fonikus módszer nem kapcsolódik közvetlenül az írástudáshoz, a szöveg értelmezésével kapcsolatos kérdések, például: "Szerinted miért tette ezt?" és „Mi fog történni?” növeli a gyermekek koncentrációját és lelkesedését.

5. 

   Kérdezze meg a gyermeket önnek. Amikor a szerepek végül megfordulnak, és gyermeke elkezdi olvasni, mutasson érdeklődést a történet iránt. Tegye egyértelművé, hogy figyel. Mondja el például: „Wow!”, „Micsoda meglepetés!” vagy „Mennyire vicces, igaz?”.
   • Ha a gyermek megáll egy nehéz szónál, ne olvassa el neki. Próbáljon segíteni abban, hogy a szó önmagában is kialakuljon, olyan kérdésekkel, mint: "Milyen a" p "betű? Ha azonban nehéz egy bizonyos szóval, olvassa el neki, mielőtt mérges lesz, és feladja a könyvet.