Tartalom

• Lépések
• Közösségi kérdések és válaszok

Egyéb szakaszok

A jól megírt ösztöndíjas esszé néha a tudományos elem legfontosabb eleme. A főiskolai vagy posztgraduális ösztöndíjak, valamint más programok vagy lehetőségek általában pénzügyi előnyökkel és oktatási előnyökkel járnak. Sok ösztöndíjas esszé témája a vezetés. A vezetésről szóló informatív és meggyőző esszé elkészítésével értékes ösztöndíjat nyerhet magának, amely gazdagítja a jövőjét.

Lépések

4 módszer 1: A megközelítés meghatározása

1. 

   Olvassa el újra az esszekérdést. Győződjön meg róla, hogy tisztában van azzal, hogy pontosan mit tesz fel az esszekérdés.
   • Kérdezi a vezetés definícióját, és hogyan példázza?
   • A vezetési stílusok kérdése, amelyeket csodálsz?
   • Kifejezetten azokról a vezetőkről kérdez, akikre felnéz?
   • Kérdés, hogy hogyan nő majd vezetőként az intézményükben?

2. 

   
   
   Azonosítsa a közönségét. Az esszé elkészítésekor fontos figyelembe venni az iskola vagy intézmény típusát, amelyre jelentkezik. A közönség (és az ösztöndíj-kiválasztási bizottság) szem előtt tartásával nagyobb eséllyel lenyűgözi őket esszéjével.
   • Jelentkezik orvosi egyetemre? Ha igen, akkor esszéjében érdemes feltüntetnie az orvosi terület vezetőit.
   • Ha vallási intézménybe jelentkezik, akkor jó ötlet, ha e vallás legalább egy követőjét bevonja egy jó vezető példájába.
   • Hasonlóképpen, ha esszét ír egy szolgálati akadémiának, akkor esszéjében fel akarja venni a katonai vezetőket.

3. 

   
   
   Fontolja meg az esszekérdésben szereplő témákat. Az esszekérdés olyan témákat határoz meg, mint az innováció vagy a nonprofit vezetés? Ha igen, mindenképpen ezekre koncentráljon, legalább részben esszéjében.

4. 

   
   
   Értse meg, hogyan fogják megítélni vagy pontozni az esszét. Mit keres az ösztöndíjbizottság, vagy mi a kritériuma az esszé megítélésének? Ezeket a válaszokat szem előtt tartva képes lesz egy olyan esszét készíteni, amely megfelel a követelményeiknek, és esetleg ösztöndíjat nyer.

4/2-es módszer: A vezetés megértése

1. 

   Kutatási vezetés. Egyszerűen fogalmazva, a vezetés az a képesség, hogy valaki irányítsa társait a cél vagy az eredmény felé. Ahhoz, hogy ösztöndíjas esszét írhasson a témáról, még mélyebben meg kell ismernie a tulajdonságot. Keressen olyan könyveket, cikkeket és webhelyeket, amelyek a vezetés fogalmára összpontosítanak.
   • Az olyan webhelyek, mint az amazon.com és a goodreads.com, felsorolják a vezetői címek listáját.
   • A szakterület néhány klasszikusa közé tartozik a vezetés 21 megcáfolhatatlan törvénye, John C. Maxwell; Good to Great, Jim Collins; és erősségeken alapuló vezetés, Tom Rath és Barry Conchie.
   • A gyors internetes keresés számtalan cikket tartalmaz a vezetésről, amelyek segítenek megérteni alapelveit.

2. 

   Definiálja a vezetést saját fogalmaival. Most, hogy megvizsgálta a témát, gondolja át, mit jelent az Ön számára.
   • Téged inspirál a jó vezetők ambíciója és kockázatvállalása? Ha igen, koncentráljon az esszében szereplőekre.
   • Talán jobban érdekel az a tény, hogy a jó vezetők ismerik a küldetésüket, és erős víziójuk van arról, hogyan lehet ezt elérni. Ezeket a vonásokat kiemelheti esszéjében.
   • Ne felejtsük el, hogy a jó vezetők erős kommunikációs készségeket is mutatnak, és kényelmesen átruházzák feladataikat egy elkötelezett csapatra. Írjon esszéjében is ezekről a jellemzőkről.

3. 

   Gondoljon arra, hogyan mutat be vezető szerepet az életében. A vezetésről szóló esszék többségében megköveteli, hogy elmélkedjen azon a módon, ahogyan a múltban megmutatta ezt a tulajdonságot. Ha ötleteléssel töltesz időt, mielőtt elkezdenéd írni, akkor sokkal könnyebbé teszed az írási folyamatot.
   • Ha még nem vagy a munkaerőnél, gondold át, hogyan mutathatta be vezetői képességeit a sportban, valamint az akadémiai vagy vitacsapatokban.
   • Az önkéntes munka és a klubtagságok további lehetőségek, amelyeket figyelembe kell venni, ha reflektálunk vezetői tapasztalataira.
   • Ha Ön a munkaerő tagja, gondoljon olyan projektekre vagy csapatokra, amelyeken részt vett, amelyek vezetői tapasztalatokat adtak Önnek.
   • Néhány sajátos vezetői tulajdonság, amelyet megtalálhat magában, többek között a megbízhatóság, a megbízhatóság és a következetesség.
   • Legyen konkrét, amikor a vezetői tapasztalataira gondol. Gondoljon konkrét célokra vagy sikerekre, amelyek vezetése eredményeként jöttek létre.

4. 

   Gondoljon a dobozon kívülre, amikor fontolgatja a vezetést. A vezetés bemutatásához nem mindig kell valaminek felelnie. Gyermekek és fiatal felnőttek számára a vezetés megmutatható az emberek segítésével, a megfelelő döntések meghozatalával és függetlenséggel.
   • Lehet, hogy vezetést mutatott a szomszédságában azzal, hogy segített az idősebb szomszédoknak udvari munkában, vagy játékokat szervezett gyerekeknek az iskola után.
   • Egy másik módja annak, hogy vezetést mutathasson a saját családjában. Talán segített egy fiatalabb testvér gondozásában, miközben szülei dolgoztak vagy idős rokon gondozását végezték, vagy több nehézséget vállaltak a ház körül.
   • Lehet, hogy az iskolában vezetést tanúsított. Szembeszálltál egy zaklatóval egy osztálytársért? Segítettetek oktatni egy barátot iskola után?

3/4 módszer: Az esszé megírása

1. 

   Írjon egy bevezetést, amely a közönségét további olvasásra vágyja. Bevezető bekezdésének három vagy négy mondatnak kell lennie, amelyek arra vonatkoznak, amire az esszében kitér; ebben az esetben vezetés lenne.
   • A bevezetés iránti érdeklődés megragadásának jó módja, ha olyan anekdotát ad az életéből, amely vezető szerepet játszik. Írhat ilyet: „Vezetői képességeim megmutatták, amikor szembeszálltam egy osztálytársammal, aki egy barátját zaklatta.”
   • Alternatív megoldásként megemlíthet egy nagyszerű történeti vezetőt, aki inspirált. Valami ilyesmi lehet: „Eisenhower tábornok nagyszerű vezetést mutatott, amikor parancsot adott a D-napi invázió megindítására.”

2. 

   Foglalja össze érvelését egy szakdolgozatban. Magyarázza el, hogy mi a vezetés, amiről írni fog.
   • Szakdolgozatának az esszé bevezető bekezdésében kell megjelennie, általában utolsó mondatként.
   • Ha az alkalmazás közvetlen kérdést tesz fel a vezetéssel kapcsolatban, akkor válaszolnia kell rá. Ez képezi majd az alapját annak, ahogyan elkészíti a szakdolgozat állítását.
   • A dolgozat állításának vitathatónak kell lennie; oldalra kellene állnia. Példa lehet erre: „A vezető lehet minden olyan egyén, akinek jellemzőit és tulajdonságait az emberek csodálják és megpróbálják utánozni.”
   • Néhány példa az erős tézismegállapításokra: „A vezető legfontosabb vonása az ambíció;” "Minden erős vezető jó kommunikátor;" és „Minden nagy vezető legyőzte a kudarcot életében.”
   • Esszéjének többi részének alátámasztó bizonyítékot kell tartalmaznia a dolgozatban szereplő érvelés (ek) re.

3. 

   Írjon három bekezdést a törzsszövegből. A törzsszövegnek alátámasztania kell az értekezésében ismertetett érvet. A bevezető bekezdést követve három bekezdés törzsszöveggel, majd egy következtetés lehetővé teszi, hogy kövesse az öt bekezdéses esszé klasszikus formátumát.
   • A törzsszöveg szakasz minden bekezdésének tartalmaznia kell egy másik érvet / bizonyítékot, amely alátámasztja a dolgozatát. Az első törzsszöveg-bekezdésnek tartalmaznia kell a legerősebb érveit.
   • A törzsszöveg minden egyes bekezdésének három és öt mondat között kell lennie.
   • A törzsszövegben mindenképpen kínáljon példákat és anekdotákat, amelyek fokozzák érvelését. Például, ha a tézised „az ambíció a vezetés legfontosabb jellemzője”, mondj példákat arra, hogy te vagy az erős vezetők a történelem során miként testesítették meg ezt a tulajdonságot.
   • A törzsszöveg írásakor használja fel a kutatás során összegyűjtött információkat.
   • Ha az esszéalkalmazás különböző követelményeket határoz meg esszéjéhez, például hosszabbat vagy rövidebbet, kövesse azokat az ötbekezdéses modell helyett.

4. 

   Írjon határozott következtetést. Utolsó bekezdésed az utolsó alkalom arra, hogy meggyőzze olvasóját érveiről.
   • A következtetésnek tartalmaznia kell a dolgozat állításának újrafogalmazását, valamint az alátámasztó érveinek összefoglalását.
   • Zárja le következtetését egy utolsó gondolattal a témában.
   • Ne vezessen be új bizonyítékot a következtetésébe.

4/4-es módszer: Finomítások

1. 

   Olvassa el újra esszéjét. Miután megírta esszéjét, távolodjon el néhány órára, vagy ha van ideje, néhány napra. Ezután olvassa el újra szemmel, hogy megfelel-e a pályázati feltételeknek, és szükség van-e szerkesztésre.
   • Esszéje egyértelműen és átfogóan válaszol a feltett kérdésekre?
   • Követte az alkalmazásban felsorolt ​​formátum-, stílus- vagy hosszkövetelményeket?
   • Javításokat követett el hibákat vagy nyelvtani hibákat?

2. 

   Kérjen visszajelzést egy szülőtől, tanártól vagy baráttól. Mindig hasznos, ha egy másik ember elolvassa az Ön által írtakat. Friss szemmel fogják nézni az esszédet, és tudatják veled, van-e valami, amit hozzá kellene tenni vagy javítani kell.

3. 

   Ne feledje azokat a „immateriális javakat”, amelyek egy esszét nagyszerűvé tesznek. A feltett kérdések megválaszolása és az alkalmazás követelményeinek való megfelelés mellett remek esszét készíthet a jó írás néhány jellemzőjének beépítésével.
   • Az aktív hangos igék jobbak, mint a passzívak. A szövege vonzóbb lesz, ha erre az egyszerű feladatra összpontosít.
   • Legyen tömör. Ha mondatként mondhat valamit, nem pedig bekezdést, írjon így.
   • A nézőpontot támogató konkrét példák jobbak, mint az általános állítások.
   • Győződjön meg róla, hogy esszéje valóban képviseli Önt és gondolatait. Ha az írási folyamat során megőrzi egyéniségét, képes lesz saját egyedi perspektíváját behozni az esszébe, megkülönböztetve azt az összes többitől.

Közösségi kérdések és válaszok

Mit írsz egy vezetői esszében?

Jake Adams
Jake Adams akadémiai oktató és előkészítő szakember Jake Adams akadémiai oktató és a PCH oktatók tulajdonosa, egy kaliforniai Malibuban működő vállalkozás, amely oktatókat és tanulási forrásokat kínál óvodai-főiskolai, SAT & ACT előkészítő és főiskolai felvételi tanácsadáshoz. Több mint 11 éves szakmai oktatói tapasztalattal rendelkezik, Jake a Simplifi EDU vezérigazgatója, egy online oktató szolgáltatás, amelynek célja, hogy az ügyfelek hozzáférést kapjanak a kiváló kaliforniai oktatók hálózatához. Jake a Pepperdine Egyetemen szerzett nemzetközi üzleti és marketing BA diplomát.

Akadémiai oktató és tesztelőkészítő szakember Ha saját képességeiről ír, írja le, hogyan mutatta meg erős vezető szerepét. Ez bármi lehet, kezdve az iskolai csoportos projekt befejezésétől az önkéntes szervezet elindításáig a közösségben.