Tartalom

• Lépések

Ha a tanítás mellett döntött, megtanulja a diákokkal való kapcsolat kiépítésének, a szülőkkel való beszélgetés és az egyes órák alapos megtervezésének értékét. Ezek értékes eszközök minden tanár számára. Különösen a matematika oktatásában kell hangsúlyozni az erős alap fontosságát. A matematika egy rendkívül szekvenciális tudományág, amely az előzetes ismeretekre épül. A tanulóknak meg kell érteniük az alapvető lépéseket, mielőtt továbbléphetnek. Használja a házi feladatokat a tanulás megerősítésének és az egyes hallgatók előrehaladásának figyelemmel kísérésének eszközeként. Végül a matematikában (több, mint sok más tudományágban) mindig fontos megtalálni a jelenlegi technológiák használatának módját az óráin.

Lépések

1. módszer a 4-ből: A tanulók segítése a matematikai fogalmak megértésében

1. 

   
   
   
   4+4{ displaystyle 4 + 4}, azzal válaszolsz, hogy miért lesz pozitív pozitív megerősítésed’

4/4-es módszer: Egyéni munka a hallgatókkal

1. 

   Fedezze fel a magasabb szintű hallgatók kihívásának módjait. Akik könnyebben tanulnak gyorsabban és mélyebben, mint a többiek. Az is lehetséges, hogy érdeklődést mutatnak más témák iránt, mint más hallgatók. Tehetséges diákokkal foglalkozó tanárként meg kell találnia a módját, hogy kihívja őket és fenntartsa érdeklődésüket. Néhány javaslat a következőket tartalmazza:
   • Ajánljon más utasításokat más tankönyvekkel együtt.
   • Adjon haladó hallgatóknak kihívást jelentő projekteket.
   • Biztosítson több lehetőséget a kérdésalapú tanulásra a matematikai összefüggések feltárására.
   • Hadd fedezzék fel a matematikai technológia magasabb szintjeit.

2. 

   
   
   Adjon több támogatást a nehézségekkel küzdő diákoknak. Mivel a matematika olyan tudományág, amely továbbra is az előző tanulásra épül, elengedhetetlen, hogy még keményebben dolgozzon, hogy mindenki megértse, mi történt, mielőtt továbblépne. Vannak olyan speciális technikák, amelyek felhasználhatók a lassabb tanulók megsegítésére:
   • Hagyjon extra időt. Nem szükséges, hogy minden hallgató ugyanazon időintervallumban teljesítse a gyakorlatokat. A hangsúlyt a tanulásra kell helyezni, nem pedig a menetrendre.
   • Segítsen a diákoknak a jegyzetek rendezésében. Szervezeti folyamatábra vagy vázlat készítése a jegyzetek készítéséhez.
   • Helyezze őket kis tanítási és vitacsoportokba. A kisebb csoportok kevésbé félnek és mindenkit részvételre ösztönöznek.
   • Ajánlja az oktatókat. Privát órák ajánlásával segíthet a diákoknak, szüleiknek és tanulói tanácsadóiknak. Egyes iskolák olyan megállapodásokkal vagy kapcsolattartókkal rendelkeznek, amelyek megkönnyítik a tutorok keresését a közelben és különleges áron.
   • Koncentráljon valós, konkrét példákra. A nehézségekkel küzdő diákok általában tapinthatóbban gondolkodnak. Lehet, hogy nehezen kezelik az absztrakt fogalmakat az algebrában, de könnyű dolgozniuk a geometria valódi formáival.

3. 

   
   
   Mutasson érdeklődést az összes diák iránt. Jobban teljesítenek azoknál a tanároknál, akikkel a legjobban kötődnek. Próbáljon valódi érdeklődést tanúsítani mindegyik iránt, túllépve az osztálytermet és a rövid időtartamot. Kérdezzen a többi témáról. Ha lehetséges, érdeklődjön a tanórán kívüli tevékenységei iránt is.
   • Amikor felfedez egy diákot, aki rajong például a kosárlabdázásért, akkor arányokat mutathat be az időszakonként megszerzett pontok tekintetében.

4. 

   Kérjük, forduljon közvetlenül a szülőkhöz. Minden diáknak meg kell értenie, hogy Ön és a szülők érdeklődnek a fejlődés iránt. Problémás tanulók esetén a lehető leghamarabb beszéljen a szülőkkel, abban a pillanatban, amikor a nehézségek megjelennek. Gyorsan értesítse őket minden jó hírről. Értékelni fogják az ön részvételét és törődését, és általában azt fogja tapasztalni, hogy még jobban támogatják munkáját.