Tartalom

• Lépések
• Közösségi kérdések és válaszok
• Tippek
• Figyelmeztetések

Egyéb szakaszok

Sok oka van annak, hogy a gyerekeket speciális oktatásba helyezik. Néha azért, mert autizmust vagy ADHD-t diagnosztizáltak náluk. Máskor előfordulhat, hogy a hallgató a hagyományos tanteremben tanúsított viselkedéssel küzd, vagy más fogyatékosságai vannak, amelyek korlátozzák azt, hogy hogyan mozoghatnak és tanulhatnak egy tipikus osztályteremben. A speciális oktatás nagyon sok ember számára hasznos lehet. Ugyanakkor úgy érezheti, hogy ez rosszul áll az Ön számára. Ha ki akar lépni a gyógypedagógiai oktatásból, nem csak a tanár vagy a szülei megkérdezésére van szükség. Meg kell ismernie az állam jogi kérdéseit, és lépéseket kell tennie, hogy kommunikáljon szüleivel és az iskolával az Ön igényeiről.

Lépések

1. rész: 3: A jogi kérdések megismerése

1. 

   
   
   Értse meg, miért jár speciális oktatásban és mi az IEP. Ha nem a közelmúltban kerültek gyógypedagógiai képzésbe, nem biztos, hogy sokat emlékszik az elhelyezés folyamatára. Először nehéznek tűnhet a törvények megismerése, de ha valóban ki akarsz jutni a speciális oktatásból, akkor hasznos lesz megismerned a jogi kérdéseket és az elhelyezés folyamatát.
   • Az első lépés az IEP megismerése. Ez az egyénre szabott oktatási programot jelenti. Az IEP egy írásos terv, amelyet a speciális oktatási teszt elvégzése után készítettek. Felsorolja az oktatási igényeket és felvázolja az igények kielégítésének tervét.
   • Az iskolai ideje alatt valószínűleg több olyan találkozó lesz, amely részt vesz az IEP-ben. Az egyik vagy mindkét szülő részt vesz ezeken a találkozókon, valamint általános iskolai tanár és gyógypedagógus. Sokszor előfordulhat, hogy az igazgató, tanácsadó, iskolapszichológus vagy más rokon személyek részt vesznek az ülésen.
   • Bizonyos esetekben Ön (a hallgató) is részt vesz az IEP ülésén. Ez egy jó hely, ahol kérdéseket tehet fel a speciális oktatásból való kilépésről.

2. 

   
   
   Tudja meg, miért létezik speciális oktatás. Ha módosítani próbálja az iskolai tervét, ismernie kell a speciális oktatást szabályozó alaptörvényeket. Amikor szüleivel vagy tanáraival beszél a speciális oktatásból való kilépésről, törvényeket vagy olyan kifejezéseket említhetnek, mint a FAPE. Ha előzetesen megismeri ezeket a törvényeket, akkor készen áll ezekre a beszélgetésekre.
   • A FAPE az "Ingyenes megfelelő közoktatás" rövidítést jelenti. Ez a jog az Egyesült Államok minden államának minden gyerekére vonatkozik, a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvényének (IDEA) részeként.
   • A FAPE azt mondja, hogy olyan oktatást kell kapnia, amely megfelel az Ön igényeinek. Ez azt jelenti, hogy ha tanulási fogyatékosságot (LD) diagnosztizáltak nálad, az iskolának meg kell találnia a módját, hogy hatékonyan tanítson. Néha ez azt jelenti, hogy órákat kell tartani a szokásos osztálytermen kívül.

3. 

   
   
   Kitalálja, hogy mit igényel a tankerület. A szövetségi és az állami törvények értelmében iskolájának kötelessége biztosítani az úgynevezett "legkevésbé korlátozó környezetet" (LRE). Ez azt jelenti, hogy az iskolának ki kell derítenie, hogy mely szolgáltatásokra van szüksége, és hogyan tudja ezeket a szolgáltatásokat nyújtani Önnek.
   • A gyógypedagógia nem feltétlenül a hely, hanem inkább szolgáltatások összessége. Ez azt jelenti, hogy a nap egy részét eltöltheti az iskola különböző tantermeiben, vagy csak találkozhat egy másik tanárral. Nem arról van szó, hogy egy speciális tanterembe jársz, hanem arról, hogy segítséget kapj a tanuláshoz olyan módon, amely segít neked a jól.
   • Az iskolának ki kell találnia a legjobb módot az Ön igényeinek kielégítésére, miközben a hallgatók mellett van, további igények nélkül. Ha ezt nem lehet megtenni, előfordulhat, hogy "kihúznak" az osztályteremből, hogy találkozzanak egy gyógypedagógussal.
   • Az IEP csapata felel az LRE meghatározásáért. Ők döntenek arról, hogy hol van szükség extra segítségre a szokásos tanteremen kívül, vagy csak segítséget kaphatnak a szokásos osztályokban.

4. 

   Ismerje törvényes jogait. Az, hogy Ön az oktatásért felel-e vagy sem, az életkorától függ. Ha 18 évesnél fiatalabb, akkor szülei szinte biztosan jogi hatalommal bírnak az oktatás felett. Ha törvényesen kiskorú vagy, akkor a szüleid engedélyére van szükséged ahhoz, hogy kijuss a speciális oktatásból.
   • Minden államban más-más törvények érvényesek arról, hogy Ön milyen korban tekinthető törvényes felnőttnek. A legtöbb államban Ön törvényesen felnőtt, amikor betöltötte a 18. életévét. Ellenőrizheti a Sex stb. Weboldalt, hogy megtudja az államban fennálló nagykorúságra vonatkozó szabályokat.
   • Ha Ön 18 éves vagy idősebb, akkor törvényesen felelős lehet az oktatással kapcsolatos döntésekért. A változásokról továbbra is beszélnie kell az IEP-csoportjával.

5. 

   Értse meg szülei lehetőségeit. Törvényes gyámjaként a szüleié a végső szó abban, hogy ön speciális oktatásban részesül-e. Ha nem a szüleivel lakik, akkor törvényes gondviselője rokon vagy nevelőszülő lehet. Ebben az esetben a törvényes gyám az a személy, aki kérheti a speciális oktatásból való eltávolítását.
   • A tankerületnek szüleinek engedélyével kell tesztelnie, vagy speciális oktatásba kell helyeznie. A szüleidnek joguk van bármikor elvonni az engedélyüket.
   • A legtöbb iskolai körzetben szüleinek írásban el kell venniük az engedélyüket. Ez azt jelenti, hogy anyukád nem csak felhívhatja az egyik tanárodat, és kérheti, hogy tegyék az általános tanterembe.
   • Minden tankerület betartja saját szabályait és házirendjét. Kérdezze meg az IEP csapatát, van-e olyan speciális űrlap, amelyet szüleidnek ki kell töltenie ahhoz, hogy abbahagyják az engedély megadását.
   • Fontos, hogy a szüleid megértsék, hogy nem választhatják ki, hogy a javasolt programok közül melyikben maradsz. A szüleid például nem dönthetnek úgy, hogy az IEP által ajánlott matematikai segítséget veszik igénybe, de nem angolul. A szüleid tud megválaszthatja, hogy van-e egyáltalán gyógypedagógiája, de nem tudják eldönteni, hogy csak azt akarják-e, hogy az egyik és más területeken is legyenek szolgáltatások, ha mindkettőt az IEP csapata javasolja. Az IEP csapatának egészében ilyen döntéseket kell hoznia. Ha szüleid abbahagyják az engedély megadását, a tankerületnek le kell állítania a speciális oktatási szolgáltatások nyújtását, így elveszíthet néhány lehetőséget, amelyek valóban segítenek Önnek.

6. 

   Gondoljon a speciális oktatás előnyeire. Úgy érezheti, hogy nincs szüksége speciális oktatásra. Normális az ilyen érzés, főleg, ha a legtöbb barátod más osztályteremben van. Célszerű azonban elgondolkodni a gyógypedagógiai képzés pozitív részein.
   • Ha azon gondolkodik, hogy megpróbál kijutni a gyógypedagógiából, gondoljon arra, hogy milyen hasznos lehet ott lenni. Készítsen listát.
   • Írja le a jó dolgokat. Például azt mondhatja: "Nagyon jó kisebb osztályteremben lenni. Mindig van egy tanár, aki válaszolhat a kérdéseimre."
   • Elgondolkodhat azon is, hogy miként elégítik ki igényeit.Például azt mondhatja: "Tudom, hogy néha gondjaim vannak a koncentrációval. Örülök, hogy van egy tanárom, aki megérti, hogyan segítsen nekem összpontosítani."
   • Ne feledje, hogy a tesztelés és a speciális oktatásba való belépés hosszú folyamat. Ha úgy dönt, hogy elhagyja a programot, előfordulhat, hogy nem lesz képes könnyedén visszatérni.

2. rész: 3: Szövetséges keresése

1. 

   Gondolj arra, miért nem akarsz gyógypedagógia lenni. Egy jó gyógypedagógiai program valóban segíthet az összpontosításban, a tanulásban és az iskolában való boldogulásban. Ha azonban nem érzed úgy, hogy ez lenne a megfelelő hely számodra, gondold át a kijutás motivációit. Ha 18 évesnél fiatalabb, szüleire vagy törvényes gondviselőjére lesz szüksége, hogy segítsen a folyamatban. Az engedély megszerzéséhez meg kell győznie szüleit, hogy a gyógypedagógiai képzésből való kijutás az Ön számára megfelelő.
   • Mielőtt beszélne a szüleivel, alaposan gondolja át, miért akarja elhagyni a speciális oktatást. Próbáljon meg felsorolni okokat.
   • Gondoljon arra, hogy mi tetszik és nem tetszik az iskolában. Ezekkel a preferenciákkal és érzésekkel magyarázhatja meg, miért nem szeretne speciális oktatásban részt venni.
   • Írja le az érzéseit. Írhat például: "Úgy érzem, jobb munkát végzek az általános tanteremben".
   • Talán a jövőjére gondol. Írhat például: "Fel akarok készülni az egyetemre. Azt hiszem, ezt a speciális oktatáson kívül jobban meg tudom csinálni."

2. 

   Tervezze meg, mit akar mondani. Ijesztő lehet komoly beszélgetés a felnőttekkel. Még ha remek a kapcsolata is a szüleivel, ettől még ideges lehet, ha felvet egy fontos témát. Szánjon egy kis időt arra, hogy kitalálja, mit akar mondani.
   • Ha felkészülsz arra, hogy szüleiddel beszélj a végzettségedről, kevésbé érezheted magad idegesnek. Célszerű egy kis időt szánni arra, hogy előre megtervezze, mit szeretne mondani.
   • Írja le főbb pontjait. Használhatja korábbi érzéseinek és ötleteinek listáját. Mondhatod: "A lehető legjobb oktatást szeretném megszerezni, és úgy érzem, hogy ez az általános osztályteremben lesz."
   • Gyakorold, amit mondani akarsz. Beszéljen magával a tükörben, vagy kérje meg egy barátját, hogy hallgassa meg, hogyan gyakorolja az érvelését.

3. 

   Beszéljen a tanárával. Tanára nagyon hasznos lehet ebben a helyzetben. Végül is a tanárod ismeri mind az erősségeidet, mind az igényeidet. Próbáljon meg beszélni tanárával arról, mit szeretne kihozni az oktatásból.
   • Légy tisztelettudó. Próbáld meg azt mondani: "Mr. Smith, szeretnék beszélni veletek azokról az osztályokról, ahol járok. Meg tudnék időpontot egyeztetni, hogy beszélhessek veletek?"
   • Őszintének lenni. Mondhatod: "Smith úr, úgy érzem, hasznom lenne, ha elhagynám a gyógypedagógiai programot."
   • Kérdéseket feltenni. Kérjen konkrét információkat. Például azt mondhatja: "Mit kell tennem, hogy elmozduljak a gyógypedagógiából?"
   • Kérhet támogatást is. Próbáld meg azt mondani: "Hajlandó lenne a nevemben beszélni a szüleimmel?"

4. 

   Beszélj a szüleiddel. Miután összegyűjtötte adatait és átgondolta érzéseit, itt az ideje, hogy felkeresse szüleit. A cél az, hogy pozitív, konstruktív beszélgetést folytasson. Ügyeljen arra, hogy tisztázza az igényeit.
   • Válasszon jó időt. Próbáld mondani: "Anya, van valami, amit szeretnék megbeszélni veled. Van időd beszélgetni vacsora után?"
   • Ne légy érzelmes. Ez nyilvánvalóan valóban fontos beszélgetés, de ha nyugodt és tiszta fejű maradsz, akkor szüleid nagyobb valószínűséggel hallgatnak rád.
   • Magyarázza el álláspontját. Mondhatod: "Apa, úgy érzem, sokkal többet fogok tanulni az általános tanteremben. Szeretném, ha fontolóra vennéd, hogy kipróbáljam."
   • Kerülje el a kiabálást vagy a felidegesítést, ha nem kapja meg a kívánt választ. Ez nem fogja a szüleidet vagy gondviselőidet arra gondolni, hogy általános iskolai órákon kell részt venni.

5. 

   Hatékonyan kommunikálni. Többféleképpen teheti meg ezeket a beszélgetéseket. Akár a szüleiddel, akár a tanáraiddal beszélget, vannak lépések, amelyeket megtehetsz a hatékony kommunikáció érdekében. Legyen kész verbálisan és nem verbálisan kommunikálni.
   • Felkészültnek lenni. Amikor fontos beszélgetést folytat, hasznos kitalálni, mit akar mondani. Ne féljen magával vinni néhány jegyzetet.
   • Használjon nem verbális jelzéseket. A szemkontaktus fenntartásával és az arckifejezések segítségével megmutathatja az embereknek, hogy részt vesz a beszélgetésben. Ha a szemkontaktus létrehozása nehéz az Ön számára, próbáljon meg hamisítani a szemkontaktust, ha megnézi az illető arcának egy másik tulajdonságát, például az orrát vagy az állát.
   • Figyelj. Tiszteletet akar mutatni azzal, hogy meghallgatja szülei és tanárainak mondanivalóját. Nyugodtan tegyen fel kérdéseket, ha nem érti az ő szempontjaikat.

3 rész 3: Virágzás az osztályteremben

1. Ha továbbra is részt kíván venni az IEP programban, kérje meg, hogy iratkozzon be egy Co-Teached vagy Mainstream tanterembe. Az, hogy IEP-vel rendelkezik, nem jelenti azt, hogy nem tanulhat általános iskolai környezetben. Az IEP program valójában lehetővé teszi, hogy társoktatással vagy általános érvényesítéssel beiratkozhasson egy általános oktatási rendszerbe:
   • Társoktatás amikor két tanár, egy általános és egy gyógypedagógia dolgozik partnerként, ahol az általános oktató a fő tanár, míg a gyógypedagógus az általános oktatási oktató asszisztenseként dolgozik. Tanulni egy általános iskolai tanteremben és abban az általános oktatási tantervben fog, ahol sokkal nagyobb az osztálykapacitás. Osztálytársai többnyire tanulási nehézségekkel nem rendelkező társaikból állnak, és néhány társa szintén veletek van az IEP programban. Az együttoktatásban csak az általános és gyógypedagógusai ismerik meg az IEP-t. Mind a törvény, mind a tankerület szigorúan tiltja, hogy elmondják osztálytársaiknak, hogy van IEP-vel, mivel ez személyes jellegű.
   • Mainstreaming amikor egy általános iskolai tanteremben és tananyagban fogsz tanulni, csak egy tanár, aki természetesen általános oktató. Az együttoktatáshoz hasonlóan az osztálytermi kapacitás is nagyobb lesz, de az egyetlen különbség az, hogy te leszel az egyetlen hallgató, aki IEP-vel rendelkezik. A többi társa nem lesz tanulási zavar. Lehetséges azonban, hogy néhány osztálytárs, akiknek IEP-je is van, ugyanabban a tanteremben tanuljanak Önnel, de a fogyatékossággal élő tanulók száma nagyon kevés. Általános iskolai tanárod nem tárja fel az IEP-t társaival, mivel ezt a törvény vagy az iskolai körzet nem engedélyezi.
   • Az egyik programba való beiratkozás előnye, hogy továbbra is tesztelheti a szállást bármelyik beállításban. Ez azt jelenti, hogy amikor tesztet tesz, akkor hosszabb ideje lesz a befejezésre, és a tanár felolvashatja neked a kérdést. Választhatja a tesztet egy másik osztályteremben is, ahol nincs zavaró tényező.

2. 

   Jól teljesítsen az iskolában. Még akkor is, ha jó okai vannak arra, hogy általános iskolai órákon akarjon részt venni, valószínűleg nem engedheti meg őket, hacsak nem stabil az osztályzata, és a tanárai nem mondhatják, hogy nincsenek problémái. Minden nap időben jelenjen meg az iskolában, és készüljön fel a tanulásra.
   • Tartsa magasan az osztályzatait. Cél, hogy As és Bs legyen az osztályában vagy osztályaiban. Ha osztályzata Cs vagy alacsonyabb, akkor az iskola nem akarja Önt rendszeres oktatásba helyezni, mert attól tart, hogy el fog bukni.
   • Vegyen részt osztálytevékenységekben. Ne üljön morcosan az íróasztalhoz, ha olyan témát végez, amelyet nem akar. Vegyen részt a tevékenységben - emelje fel a kezét, tegyen fel kérdéseket és dolgozzon együtt osztálytársaival, ha megengedett. Ez megmutatja a tanárodnak, hogy jól tudsz dolgozni azokban az osztályokban, amelyek már vannak.
   • Ne menj körbe! Ha több időt töltesz jegyzeteléssel vagy buta arcokkal az osztálytársaiddal, mint a munkával, akkor valószínűbb, hogy figyelemelterelésként tekintenek az osztálytársaidra, mint olyan diákra, akinek általános iskolai végzettségűnek kellene lennie.

3. 

   Hozzon létre egy tanulmánytervet. Szülei vagy tanáraik azt szeretnék, ha megmutatnád, hogy készen állsz a speciális oktatásból való kijutásra. Számos dolgot tehet annak bizonyítására, hogy sikeres hallgató vagy. A tanulmányi terv elkészítése az egyik módja.
   • Tudatni szeretné velük, hogy komolyan gondolja az oktatás fejlesztését. Mutassa meg szüleinek és tanárainak, hogy felelősséget vállalhat a tanulásáért.
   • Írjon be egy ütemtervet. Kizárja a nap bizonyos óráit, amikor tanulni fog.
   • Próbáljon meg kis időblokkokban tanulni. Például dolgozzon fél órán át a Biológia házi feladataival. Ezután tartson egy kis szünetet, mielőtt visszatérne a spanyol házi feladathoz.

4. 

   Olvas. Az olvasás az egyik leghatékonyabb módszer a tanulásra. Nem számít, mit olvas, növeli tudásbázisát. Töltsön több időt olvasásra, hogy jobban felkészülhessen az iskolai sikerre.
   • Olvassa el azokat a dolgokat, amelyek tetszenek. Például, ha az iskolában tanul a polgárháborúról, kérje meg könyvtárosát, hogy segítsen megtalálni egy regényt erről az időszakról.
   • Lehetséges, hogy nehéz lehet a tanulás. Ha ez a helyzet, akkor a gyakorlat segít.
   • Minden nap fordítson némi időt az olvasásra. Ez segít megmutatni szüleinek, hogy komolyan gondolja a tanulást.

5. 

   Dolgozzon a megküzdési készségeken a kitörések elkerülése érdekében. Néhány hallgatónak gondjai lehetnek azzal, hogy érezze magát, és emiatt speciális oktatásba kerülnek. Ez nem azt jelenti, hogy el kell rejtenie az érzéseit, és úgy kell tennie, mintha ideges lenne semmi baj, de fontos megtalálni a kitörés megállításának módját, mielőtt az megtörténne.
   • Például, ha autista vagy, vedd észre, hogy mi fogja túllendíteni a dolgokat. A zsúfolt szobák miatt összeomlik a körülötted lévő összes ember miatt? Az iskolai csengő hangja felzaklat és sírásra késztet? Tudja meg, mi váltja ki az összeomlást vagy a leállást az Ön számára, és keresse meg a módját annak elkerülésére vagy megbirkózására - például ne menjen nagy iskolai összejövetelekre, vagy ne hozzon magával füldugókat és stimuláló játékot az iskolába arra az esetre, amikor megszólal a csengő.
   • Ha érzelmi problémái vannak, próbálja meg kitalálni, mi váltja ki őket. Ha valaki például kiabál, akkor visszakiabálni kezd? Figyeljen arra, hogy ne jelezzenek dühösek vagy idegesek, és használjon megküzdési stratégiákat (például összpontosítson valamire, mély lélegzésre vagy meditálásra), hogy megnyugodjon.

6. 

   Jól működjön együtt osztálytársaival. Bármely osztályteremben a jól teljesítés nagy része az, hogy megtanuljuk, hogyan lehet más emberekkel kijönni. Ha sokat harcol más diákokkal, vagy akár csak figyelmen kívül hagyja őket, akkor nem mutatja meg tanárának és szüleinek, hogy készen áll arra, hogy egy általános osztályteremben legyen.
   • Ha kap egy csoportos projektet vagy tevékenységet, próbáljon meg együtt dolgozni mindenki mással, és tegye meg a részét. Beszéljen csoporttársaival, és próbáljon mindenkit összefogni. Ez azonban néhány ember számára nehéz lehet, ezért ne aggódjon, ha problémái vannak az emberekkel való munkával;
   • Fontolja meg, hogy megpróbálna segíteni más diákoknak. Figyeljen alaposan tanárainak utasításaira, hogy kövesse őket, és próbálja rávenni az osztálytársait is, hogy kövessék őket. Legyen támogató és segítőkész másokkal szemben. Az egyik legjobb módszer annak bemutatására, hogy tudsz valamit, ha megtanítod másnak. Vigyázzon azonban ezzel. Ha valaki kérdést tesz fel, ne ugráljon ki a székéből, és ne kezdje el kibökni a választ - ez nem fogja boldoggá tenni a tanárát veled!
   • Szocializáljon az osztálytermen kívül, ha teheti. Beszéljen emberekkel ebéd közben és a tanórákon kívül is. Ez remek módszer annak bemutatására, hogy csapatjátékos vagy, de a barátkozás előnyei meghaladják az osztálytermet. A barátok megszerzése segít a támogatási rendszer kiépítésében is.
   • Ne reagáljon erőteljesen a zaklatásra. Sajnos az iskolában vannak átlagos emberek, a gyógypedagógiai órákon kívül és kívül is. A gyógypedagógiai hallgatókat nagyobb valószínűséggel válogatják a zaklatók, de az IEP csapata elgondolkodhat azon, hogy miként reagál valaki zaklatására. Ha valaki nevet hív neked, vagy elveszi a dolgaidat, akkor az ütés rossz módszer a zaklatás kezelésére. Ehelyett menjen el, még akkor is, ha ideges vagy, és mondja el a tanárnak, hogy valaki zavarja. Ne aggódj amiatt, hogy "csatár" vagy - nem mindegy, ki vagy, a zaklatás az soha oké, és ha valakinek beszélünk a zaklatásról, az nem "verekedés".

7. 

   Keressen egy támogatási rendszert. Igazán elkeserítő lehet olyan helyzetben lenni, amely nem tetszik. Például lehet, hogy boldogtalan vagy a gyógypedagógiai osztályodban. Keressen olyan embereket, akikkel beszélhet az érzéseiről.
   • Beszéljen az iskolai tanácsadóval. Lehet, hogy segíteni tudnak az érzéseid kezelésében.
   • Jó szórakozást a barátaival. Ha csalódott vagy, jobban érezheted magad, ha valami szórakozást csinálsz az emberekkel, akiknek tetszik.
   • Beszélj egy családtaggal. Ha gondjaid vannak a szüleiddel, próbálj meg megkérni egy nagynénit vagy nagybácsit, hogy segítsen neked beszélni velük.

Közösségi kérdések és válaszok

Beszélhetek tanácsadómmal, hogy speciális ED osztályomat általános osztályra cseréljem?

A tanácsadója nagyon jó választás, ha beszélni szeretne egy speciális csoport elhagyásáról. Tudassa velük, hogy úgy gondolja, készen áll arra, hogy csatlakozzon egy általános osztályhoz.

Mit tegyek, ha a gyógypedagógusom bűnözőkként kezel mindannyiunkat?

Érdemes beszélni az iskola többi tanárával vagy rendszergazdájával, hátha van valaki, aki léphet és kijavíthatja a tanárát. Képezhetik a megfelelő tantermi viselkedésre, vagy ha szükséges, pótolhatják.

Mit tegyek, ha egy tanár nem akarja, hogy rendes osztályba kerüljek?

Sok nemzetben a tanárok jogilag kötelesek nem megkülönböztetni a fogyatékosság alapján, amit ez a tanár tesz. Tanulmányozza az országának megfelelő jogszabályokat, és vegye fel a kérdést az iskolával.

Mit tegyek, ha a speciális oktatóm csecsemőként viselkedik velem?

Ügyeljen arra, hogy elmondja tanárának, hogy érzi magát, és hogy nem érzi jól magát azzal, ahogyan ő bánik veled. Vagy szóljon a szüleinek, és kérje, hogy szülei vegyék fel a kapcsolatot a tanárával.

Hogyan szabadulhatok meg az IEP-től?

Ha kiskorú vagy, akkor először meg kell beszélned a szüleiddel, miért akarod eltávolítani az IEP-t. Lehet, hogy olyan konkrét dolgokat szeretne hozzáadni vagy eltávolítani az IEP-ből, amelyek megszüntethetik a problémákat. Ha szüleid nem segítenek, javasoljuk, hogy beszéljen az iskolai pszichológussal vagy tanácsadóval, vagy azzal, aki valaha felel az IEP kezeléséért. Kiskorúként felnőttek beleegyezése nélkül nagyon nehéz lesz megszabadulni az IEP-től, ezért próbáljon megbízható felnőttet magára állítani.

Mi történik, ha gyógypedagógiai képzésben akarok részt venni?

Gyógypedagógiai órákon való részvételhez vagy tanulási nehézséggel kell rendelkeznie, vagy az átlagosnál alacsonyabb intelligenciával kell rendelkeznie. Ha valamelyik megvan, akkor beszéljen tanácsadójával tanácsadóról a speciális oktatási osztályba lépésről. Magyarázd el, miért akarsz áthelyezni, úgy érzed, hogy további támogatásra van szükséged, vagy hogy szerinted könnyebb lesz a munka.

Ha elvégezne egy tesztet, hogy kijusson a gyógypedagógiából, meddig tartana, amíg ki nem lép a programból?

Ez nem egy kérdés, amelyet bárki meg tud válaszolni. Minden joghatóság, iskolaszék, iskola és eset más és más. Még akkor is, ha egy tanulónak az eredmények közzététele után két hét alatt sikerült áthelyezésre kerülnie, ugyanannak az iskolának egy másik tanulója három hónapot vehet igénybe. Ennek oka lehet bármi, az eset árnyalataitól kezdve a néma szerencséig abban, hogy melyik rendszergazdához van rendelve. A legjobb személy, akit az ügyének felülvizsgálatáért felelős.

Mehetek főiskolára, ha gyógypedagógus vagyok?

Ez személytől függ, de rengeteg gyógypedagógus hallgató mehet főiskolára. Számos főiskolán fogyatékossággal élők és szállások állnak rendelkezésre. Ha egyetemre akarsz menni, beszélj a szüleiddel, tanáraiddal és az IEP csapatával, hátha ez reális cél az Ön számára. Ha ez így van, segíthetnek abban, hogy megtervezzék az egyetemre való bejutást, és ott megszerezzék a szükséges támogatást.

Nehezen tudok pénzt számolni és időt mondani, mit tegyek?

Mindkét dolog, amit leír, a dyscalculia, egy matematikai tanulási rendellenesség gyakori tünete. Ezeket a nehézségeket olyan embereknél is tapasztalják, akiknek kórtörténetében agysérülés, stroke vagy epilepszia szerepel. A pszichológus elvégezhet egy értékelést, és segíthet kitalálni, hogy mi történik és mit kell tennie.

Miért vagyok különleges ed?

Számos oka lehet annak, hogy speciális oktatási szolgáltatásokat kap. Az amerikai speciális oktatási rendszerben a legtöbb hallgató sajátos tanulási zavarokkal küzd, például diszlexiában és diszkalkuliában. Lehet, hogy értelmi fogyatékosság, autizmus, hallási vagy látási problémák, súlyos mentális egészségi problémák vagy egészségi állapot miatt speciális oktatásban is részt vesz. Azt tanácsolom, hogy kérdezze meg szüleit vagy tanárait, ha nem tudja, miért van speciális szerk.

További válaszok

Tippek

• Mindenki más, és ami egyeseknél működik, nem biztos, hogy mások számára. Néhány hallgatónak speciális oktatásra van szüksége, van, akinek nem.
• Minden államnak különböző törvényei vannak az oktatásról.
• Beszéljen szüleivel és tanáraival az igényeiről.

Figyelmeztetések

• Ne feledje, egy IEP nem büntetés rossz osztályzatok, zavaró magatartás eredményeként, vagy egyszerűen olyan tanulási fogyatékossággal rendelkezik, ahol nem tud lépést tartani más fogyatékosság nélküli gyerekekkel. Az IEP segítséget nyújt a tanulásban anélkül, hogy túl sok nehézséggel szembesülne, ami hátráltathatja a kohorszosztály elvégzését. Még akkor is, ha gyógypedagógiai tanteremben jár, akkor is megtanítják az általános oktatási tantervet, de sokkal könnyebb módon. Az előadásokat egyszerűen meg fogják érteni, a tananyag lassan és állandóan mozog majd, hogy megbizonyosodhasson arról, hogy mindenki jó úton halad, és az osztálytermek természetesen sokkal kisebbek, lehetővé téve, hogy a tanár segítsen odafigyelni önre, amikor segítséget kér. Egy általános iskolai tanteremben az előadások részletesebbek lesznek, a tananyag sokkal gyorsabban mozog, így Önnek maradhat a pályán vagy lemaradhat, és az osztálytermek nagyobbak lesznek, aminek következtében a tanár nem tud sokat segíteni. Győződjön meg róla, hogy valóban akar ehhez a legrosszabb, ami megtörténhet, megismétli az osztályzatot, vagy az összes vagy a legtöbb osztályban megbukik.

A wikiHow minden nap keményen dolgozunk azon, hogy hozzáférést nyújtsunk az utasításokhoz és információkhoz, amelyek segítenek a jobb életben, legyen az biztonságosabb, egészségesebb vagy a közérzet javítása. A jelenlegi közegészségügyi és gazdasági válságok közepette, amikor a világ drámaian változik, és mindannyian tanulunk és alkalmazkodunk a mindennapi élet változásaihoz, az embereknek minden eddiginél nagyobb szükségük van a wikiHow-ra. Támogatása segít a wikiHow-nak alaposabb illusztrált cikkek és videók létrehozásában, valamint megbízható oktatási tartalmú márkánk megosztásában emberek millióival a világ minden tájáról. Kérjük, fontolja meg, hogy ma hozzájárulna a wikiHow-hoz.