Tartalom

• Lépések
• tippek

Az autizmus spektrumzavar; vagyis: egy személy a viselkedés különböző módjain keresztül nyilváníthatja meg vagy demonstrálhatja a probléma jeleit. Az autizmussal küzdő gyermekek rendezetlen agyi fejlődésével jár, amit intellektuális képességeik nehézségei vagy különbségei, társadalmi interakciók, verbális és nem verbális kommunikáció és önstimuláció bizonyítanak. Bár minden autista gyermek egyedülálló, elengedhetetlen a korai stádiumban felismerni a gyakori jeleket és tüneteket annak biztosítása érdekében, hogy a korai beavatkozás segítsen neked és gyermekének a legtöbbet hozni az életből.

Lépések

1. módszer a 4-ből: A társadalmi különbségek felismerése

1. 

   Kölcsönhatásba léphet a gyermekével. A gyermekek természetüknél fogva társadalmi lények, és nagyon szereti a szemkontaktust. Az autista gyermekek viszont nem rendelkeznek ilyen típusú interakcióval a szüleikkel, ami azt sugallhatja számukra, hogy a kicsi "figyelmetlen".
   • Vedd fel a szemkontaktust. A közös fejlődésben lévő csecsemők általában visszatérnek a kapcsolatba hat vagy nyolc hét után, míg az autista csecsemők esetleg nem néznek veled szemben, vagy nem nézhetnek el.
   • Mosolyogj a fiadra. A nem autista gyermekek visszatérhetnek a gesztushoz, és boldog és nyitott kifejezéseket mutathatnak hat hét (vagy annál kevesebb) élet után. Az autista gyermekek a maga részéről esetleg még a szüleikre sem mosolyognak.
   • Készítsen vicces arcokat a gyermek számára. Nézze meg, utánozza-e téged. Az autista csecsemők nem vehetnek részt az ilyen típusú játékban.

2. 

   
   
   Hívja a babát név szerint. A gyermek akkor válaszol érte, ha körülbelül kilenc hónapos.
   • A leggyakrabban fejlődő csecsemők 12 hónapos kortól szüleiknek anyát vagy apa (vagy hasonlót) hívhatnak.

3. 

   
   
   Játssz a gyermekével. 2-3 éves korukban a közös fejlődésű gyermekek nagyon érdeklődnek a több emberrel való játék iránt.
   • Úgy tűnik, hogy az autista gyermekek leválasztják a világot vagy elvesznek a gondolataiban. A nem autista gyermekek viszont bevonják szüleiket saját világába (mutatnak a dolgokra, megmutatják nekik, megpróbálják elérni őket vagy kezet ráznak) 12 hónapos kortól.
   • A nem autista gyermekek hároméves korukig úgynevezett „párhuzamos játékot” folytatnak. Ha gyermeke ezt megteszi, ez azt jelenti, hogy együtt jár más gyerekekkel és élvezi a társaságot, de nem feltétlenül játszik másokkal. Ne keverje össze az ilyen típusú játékot autista gyermekekkel, akik nem vesznek részt a társadalmi interakcióban.

4. 

   
   
   Vegye figyelembe a véleménykülönbségeket. Körülbelül öt éves korukban a közös fejlődésben lévő gyermekek megértik, hogy a dolgodról saját véleményed van. Az autista gyermekek ezzel szemben általában nehezen értik meg a saját véleményüket, gondolataikat és érzéseiket.
   • Ha gyermeke azt mondja, hogy szereti az eperfagylaltot, mondja el, hogy kedvenc íze a csokoládé, és nézd meg, nem ért egyet, vagy ideges, hogy véleménye eltér.
   • Sok autista ember ezt elméletben jobban megérti, mint a gyakorlatban. Például egy autista lány megértheti, hogy tetszik a kék szín, de nem veszi észre, hogy bosszantana lenne, ha elmenne látni egy ilyen színű léggömböt egy nyilvános helyen.

5. 

   Értékelje ki a gyermek hangulatát és a "kitöréseket". Az autista gyermekek dührohamokat vagy intenzív érzelmeket tapasztalhatnak (amelyek néha tantrumoknak tűnnek). Ezek a cselekedetek azonban nem önkéntesek, és mélységesen irritálják a kicsit is.
   • Az autista gyermekek számos kihívással néznek szembe, és megpróbálják elnyomni érzelmeiket, hogy azoknak örüljenek, akik gondozzák őket. Ezek az érzelmek elkerülhetik az ellenőrzést, így a kicsik annyira csalódottak lehetnek, hogy önkárosodást élveznek - például a fejüket a falnak ütik, vagy például megharapják a saját bőrüket.
   • Az autista gyermekek szenzoros problémák, visszaélések és egyéb problémák miatt súlyos fájdalmat is szenvedhetnek. Így gyakrabban tudnak fellépni az önvédelemben.

2. módszer a 4-ből: Kommunikációs nehézségek megfigyelése és figyelése

1. 

   Hűtsük le a babát, és nézzük meg, hogy ugyanezt tette-e Önnek. Próbáld észlelni az emelkedő hangokat és a babrálást, amint növekszik. A gyermekek szóbeli képességeiket 16 és 24 hónapos koruk között használják.
   • A nem autista csecsemők kilenc hónapos kortól "beszélhetnek" másokkal, míg az autista csecsemők nem szólalnak meg egy szót sem - vagy egy idő után elveszítik a kommunikációs képességüket.
   • A leggyakrabban fejlődő gyermekek kb. 12 hónapos korukban cselekednek.

2. 

   Beszéljen gyermekével. Beszéljen vele a kedvenc játékáról, és vizsgálja meg a mondatok felépítését és beszélgetési képességeit. Az általánosan fejlődő gyermekeknek 16 hónapos korukban több szó van a szókincsben, 24 hónapon belül rövid, értelmes mondatokat hozhatnak létre, ötéves korukban értelmesek és koherensek.
   • Az autista gyermekek gyakran megváltoztatják a mondatokban a szavak sorrendjét, vagy megismételik, amit mások mondnak (valami echolalia néven ismert). Összekeverhetik azokat is a névmásokkal, mondván: "Szeretnél kenyeret?" amikor valójában erre gondolnak ők kenyeret akarnak.
   • Egyes autista gyermekek kihagyják a fejlettségi szintet, amikor nehézségekkel beszélnek, így kiemelkedő nyelvtudással rendelkeznek. Megtanulhatnak korán beszélni, vagy kiterjedt szókincset alakíthatnak ki. Ezen felül különféleképpen beszélhetnek, mint az azonos életkorú gyermekek.

3. 

   Próbáljon meg használni a nyelv néhány kifejezését. Határozza meg, hogy gyermeke szó szerint hallja-e azokat a mondatokat, amelyeket hall. Az autista gyermekek gyakran félreértik a testbeszéd jeleit, a hang hangját és a nyelvi kifejezéseket.
   • Például: ha az autista gyermeke egy piros jelölővel lekaparja a ház falát, és frusztráció és szarkazmus pillanatában azt mondja: „Milyen csodálatos!”, Akkor azt fogja gondolni, hogy az általa készített művészetet valóban értékelik.

4. 

   Vegye figyelembe a gyermek arckifejezéseit, hangját és testbeszédét. Az autista gyermekek gyakran rendelkeznek egyedi eszközökkel a nem verbális kommunikációhoz. Mivel sok ember hozzászokott a közös testjelekhez, ez a kommunikáció zavaró lehet.
   • Robot, monoton vagy gyerekes hangok (még serdülőkorban és felnőttkorban is).
   • Testbeszéd, amely nem felel meg a gyermek hangulatának.
   • Az arckifejezések vagy az egyedi jellemzők kis változása vagy eltúlzása.

3/4 módszer: Az ismétlődő viselkedés azonosítása

1. 

   Ellenőrizze, hogy a gyermek szokatlan módon ismétli-e a viselkedést. Bár bármely fiatal ember bizonyos mértékig szeret ugyanazt a tevékenységet elvégezni, az autista gyermekek nagyon ismétlődő viselkedést mutatnak, például testük megrázása, kezet rázva, tárgyak átrendezése és ugyanazon hangok egymás utáni reprodukálása (echolalia). Ezek a tevékenységek nélkülözhetetlenek lehetnek a kicsik számára, hogy megnyugodjanak és pihenjenek.
   • Minden gyermeknek van valamilyen verbális utánozása 3 éves korig. Az autista gyermekek gyakrabban - és még idősebb korban is - alkalmazhatják ezt a viselkedést.
   • Néhány ismétlődő viselkedést "önstimulációnak" hívnak, és ez javítja a gyermek érzékét. Íme egy példa: amikor a gyermeke ujjait a szemét mozgatja, hogy ösztönözze a látását és szórakozzon.

2. 

   Vigyázzon a gyermek játékmódjára. Az autista gyermekek nem vesznek részt a képzeletbeli játékban, inkább tárgyakat szerveznek (mindent a helyére helyeznek, vagy városot építenek babáikhoz, ahelyett, hogy házak lennének). A képzelet a fej belsejében jelenik meg anélkül, hogy külsőleg lenne.
   • Próbáljon meg áttörni ezt a szokást: rendezze át azokat a babákat, amelyekkel gyermeke játszik, vagy lépjen előtte, amikor a kicsi körbe megy. Az autista gyermekeket láthatóan irritálhatja az ön beavatkozása.
   • Az autista gyermekek akár más fiatalokkal is elképzelhetõ játékban vehetnek részt, különösen, ha ez a külön személy vállalja a helyzetet. Egyedül nem csinálják.

3. 

   Vigyázzon a gyermek különleges érdekeire és kedvenc tárgyaira. Bármely háztartási környezetre jellemző tényekkel vagy tételekkel kapcsolatos intenzív és szokatlan megszállások (például seprű vagy húr) autizmus jelei lehetnek.
   • Az autista gyermekek különleges érdeklődést mutathatnak bizonyos témákban, és így rendkívüli ismereteket szerezhetnek róluk. Néhány példa: macskák, sportstatisztikák, Óz varázslója, logikai rejtvények és dáma. Lehet, hogy a kicsi izgatott vagy nyitottabb beszélgetni, ha valaki foglalkozik ezekkel a kérdésekkel.
   • A gyermekeknek egyszerre lehet egy különös érdeklődésük, vagy egyszerre több is. Az ilyen érdekek megváltozhatnak, amikor a kicsik növekednek és többet tanulnak.

4. 

   Keresse meg a fizikai érzelmekkel szembeni nagyobb vagy kisebb érzékenység jeleit. Ha gyermeke szokatlan kellemetlenséget okoz fények, textúrák, hangok, ízek vagy hőmérséklet miatt, keresse fel orvosát.
   • Lehetséges, hogy az autista gyermekek túlzottan reagálnak az új hangokra (például hirtelen zajokra vagy porszívókra), textúrákra (új blúzok vagy zoknik) stb. Ennek oka az, hogy sajátos érzékeik súlyosbodnak, fizikai kellemetlenséget okozva.

4/4 módszer: Az autizmus felismerése az élet különböző szakaszaiban

1. 

   Tudja meg, mikor észlelhető az autizmus. Néhány tünet 2-3 éves korban jelentkezik. Ezt követően a gyermeket bármilyen életkorban diagnosztizálni lehet, különösen átmenetek (középiskolába járás vagy házköltözés esetén) vagy más stresszes időszakokban. A túlzott kötelezettségek miatt az autista személyek "visszanyúlhatnak", hogy szembenézzenek a helyzetükkel, és így szeretteiket diagnosztizálni kell.
   • Néhány embert csak akkor diagnosztizálnak, amikor belépnek a felsőoktatásba - amikor a fejlődési különbségek még nyilvánvalóbbá válnak.

2. 

   Vegye figyelembe a gyermekkori mérföldköveket. Néhány eltérést figyelembe véve a legtöbb gyermek fejlődési mérföldkövei vannak bizonyos sorrendben és egy mintát követve. Az autista gyermekek ezeket a változásokat idõsebb korban tapasztalhatják meg. Vannak, akik még korai is lehetnek, így a szüleik képzett embereknek tekintik őket, mégis nehézségek sújtják vagy introverták.
   • Három éves korukban a gyermekek gyakran képesek felmászni és leszállni a lépcsőn, egyszerű játékokat használni, amelyek javítják ügyességüket és játszanak.
   • Négy éves korában a gyerekek megjegyezhetik és megismételhetik kedvenc történeteiket, készíthetnek logókat és követhetnek egyszerű utasításokat.
   • Öt éves korban a gyermekek gyakran képesek rajzolni, másoknak beszámolni a napjaikról, kezet mosni és konkrét feladatokra összpontosítani.
   • Az idősebb gyermekek és az autista serdülők speciális viselkedést mutathatnak a szokásokkal és rituálékkal kapcsolatban, belemerülhetnek bizonyos érdekekbe, élvezhetik a korukra jellemző tipikus tevékenységeket, elkerülhetik a szemkontaktust, és nagyon érzékenyek a érintésre.

3. 

   Vigyázni kell bizonyos készségek elvesztésére. Forduljon orvosához, ha gyermeke fejlődése valamikor aggaszt. Ne halasztja ezt a konzultációt, ha a kicsi elveszíti beszédképességét, vigyázni magára vagy társaságba lépni (bármely életkorban).
   • Az elveszített készségek nagy részét továbbra is helyre lehet állítani.

tippek

• Noha önmagában nem szabad diagnosztizálnia gyermekét, kipróbálhatja online teszteket és vizsgákat, hogy megértse a helyzetet.
• Vannak, akik úgy vélik, hogy az autizmus gyakoribb a fiúkban, mint a lányokban. A szakértők úgy vélik, hogy a nők diagnózisa figyelmen kívül hagyhatja ezt a rendellenességet, elsősorban azért, mert jobban viselkednek.
• Az Asperger-szindróma eltérő besorolást kapott az autizmus vonatkozásában, de manapság ugyanazon kategóriába tartozik az autizmuspektrum-zavar.
• Számos autista gyermeknek összefüggő egészségügyi problémái vannak, például szorongás, depresszió, gyomor-bél rendellenességek, rohamok, szenzoros problémák és kakas, az a tendencia, hogy nem élelmiszereket vesznek be (különbözik a csecsemők általános fejlődési szokásától, akik mindent a szájukba helyeznek, mintha természetes lenne).
• A vakcinák nem okoznak autizmust.