Tartalom

• Lépések

Számos módon lehet vezetővé válni az iskolában: a diákszövetségen, a csapaton, az iskolai újságon keresztül, a művészeti vagy a közösségi munkán keresztül. Ha belekezd ezekbe a dolgokba, kollégái biztosan csodálják és tisztelik.

Lépések

1/3 rész: Vezetői pozíció elfoglalása

1. 

   
   

   

   
   

   

   Ashley Pritchard, MA
   Pedagógiai tanácsadó

   A legjobb vezetők mindig részt vesznek az iskolai tevékenységekben. Más szavakkal, ez azt jelenti, hogy a terem képviselőjévé válik, és megpróbál mindenkinek segíteni.

   
   

2. 

   Tapasztalatot szerezni. Mint minden vezetői pozícióban, az iskolán belül és kívül is, lentről kell indulnia, és el kell kezdenie az utakat. Így tapasztalatot szerez, és megérti a dolgok működését. Szánjon rá, hogy többet tudjon meg, és kezdjen befolyásos lenni a csoportban. Valamikor eljut a vezető pozícióig.

3. 

   
   
   Cselekszik. A célok kitűzése és az elérésükhöz szükséges feladatok elvégzése mellett kezdjen el több felelősséget vállalni a csoportban. A vezetőknek nincs szükségük arra, hogy bárki megmondja nekik, mit kell tenniük - kimennek és megteszik, jó ötleteik vannak, és gyakorlati segítséggel valósítják meg őket. Feltétlenül kommunikáljon a csoport többi emberével, és ösztönözze őket, hogy csatlakozzanak hozzád az ötletek gyakorlati megvalósításához.

4. 

   
   
   Változtatni. Segítsen más intézményeket, például a környezetvédelemre összpontosító nem kormányzati szervezeteket vagy az utcán élő embereket, akik azon gondolkodnak, hogyan lehet forrásokat gyűjteni és adományokat gyűjteni. Emellett szervezzen eseményeket és figyelemfelkeltő kampányokat különböző kérdésekben, például az AIDS megelőzésében, a rákos megbetegedésekben, a fekete tudatosság napjának megünneplésében stb. Tudja meg, mi okozza a többi fiatal támogatását a közösségekben, az országban vagy akár a világon.

2. rész: 3: Pozitív példa

1. 

   Hozd ki a legjobb formádat. Vezetőnek lenni nem jelenti azt, hogy csak a 10-et kell köteleznie, de pozitív viselkedést kell tanúsítania az órán, részt kell vennie és mindent meg kell tennie azért, hogy bármit megtegyen.
   • A tanárok, valamint az osztálytársak tudják, mikor küzd a diák. Törekedjen arra, hogy csoportosan jól dolgozzon, és kijöjjön mindenkivel.

2. 

   Tiszteld a felnőtteket. Jó vezető az, aki ismeri a szabályokat és megérti a hierarchiát. Lehet, hogy nem 100% -ig ért egyet a tanárokkal vagy a szüleivel, de mégis tiszteletteljesnek kell lenned és jól kell bánnod velük.
   • A tekintély tisztelete felkészíti a fiatalokat arra, hogy felnőtté váljanak és belépjenek a munkaerőpiacra, ahol különféle típusú főnökökkel kell foglalkozni. A felnőttek iránti tisztelet megmutatása most megmutatja tanárainak, szüleinek és kollégáinak, hogy érettek és magabiztosak vagytok.

3. 

   Legyen pontos és szervezett. Ne késlekedjen az iskolával és az órákkal. Nyújtsa be időben a házi feladatokat és a munkákat.
   • Számítson egy tervező vagy egy hagyományos program segítségére, hogy ne mulassza el a munka leadásának határidejét. Írja meg feladatait a megfelelő időpontokra, és minden nap írja le házi feladatait, hogy ne felejtse el.

4. 

   Segíteni másokon. Felajánlhat segítséget, amikor csak tudsz olyan dolgot csinálni, amit mások nem ismernek. Nyújtson kedves segítséget mindaddig, amíg a tanár beleegyezik. Ha korán befejezi a gyakorlatot, és megállapítja, hogy egy kollégának nehézségei vannak, emelje fel a kezét, és kérdezze meg, hogy tud-e segíteni.
   • Ez a gondos viselkedés az osztálytermen kívül is kiterjed. Ha látja, hogy valaki könyvei hullanak, segítsen neki felvenni. Ha egy új hallgató nem tudja, hol van egy tanterem, ajánljon segítséget a helyük megtalálásához.

5. 

   Legyen megbízható. Légy őszinte, ne fecsegj, és mindig úgy bánj másokkal, ahogyan szeretnél.
   • Megbízható embernek lenni a vezetők minősége. Ígéretet tettél? Csináld! Ha mondasz valamit valakinek, az ellenkezőjét pedig másnak, akkor két arc képe lesz, és senki sem szereti azokat a vezetőket, akik nem közvetítik a bizalmat.

6. 

   Legyen tisztességes mindenkivel szemben. Még ha nem is szeretsz valakit, ne bánj másképp. Fontos, hogy mindenki számára egyenlő bánásmódot biztosítsunk a bizalom fejlesztése és fenntartása érdekében. Ha például valaki rosszul cselekszik, akkor ennek a következménynek mindenkinek azonosnak kell lennie, függetlenül attól, hogy az ember érintetlen vagy barát, kiváltságok és büntetések nélkül.
   • Ne bánjon jobban egy személlyel, mert az a barátja, és ne engedje, hogy valaki "rontása" akadályozza a csoportmunkát. Csatlakozás egy csoporthoz a cél elérése érdekében csapatmunkával jár - ez nem csak társas összejövetel.
   • Észrevette, hogy a jó tanárok és a felelős szülők bizonyítják, hogy tudják, hogyan kell igazságosnak lenni? Ne álljon az oldalára, és próbáljon mindenkire egyformán alkalmazni a szabályokat. Ha tudja, hogyan kell igazságosnak lenni és képes mindenkivel jól együttműködni, akkor jobban felkészült a piacra. Végül is senki sem választ munkatársakat.

7. 

   Légy pozitív. Légy boldog és mindig mosolyogj. Nem kell hamis mosolyt erőltetnie - csak legyen barátságos és mosolyogjon gyakran, hogy másokat arra ösztönözzen, hogy közelebb kerüljenek egymáshoz.
   • Ne váljon negatívvá nagy nyomás alatt (képzelje el, hogy csapata éppen egy fontos mérkőzést veszített el). Mondj ilyeneket: "Legközelebb befejezzük őket" és "Mindenki sokat játszott, de ezúttal jobban kihozták". Így csapattársai tudják, hogy hiszel bennük, és hogy elkötelezetteknek kell maradniuk.

8. 

   Ne vegyen részt zaklatásban vagy pletykában. Ha van olyan tulajdonság, amelyet a felnőttek leggyakrabban a fiatal vezetőkben találnak meg, az az a képesség, hogy az összes kollégát megbecsültnek és szívesen látják az iskolában.
   • Védj meg egy folyamatosan ugratott diákot. Ne féljen felállni és azt mondani: "Hagyja békén", vagy valami ilyesmi. Így azok, akik bántalmazást gyakorolnak, rájönnek, hogy te nem helyeseled hozzáállásukat.
   • Tegyen meg mindent annak érdekében, hogy bevonja azokat a diákokat, akiknek nincs sok barátja. Hívd meg őket, hogy vegyenek részt egy csoportban egy tevékenységben, üdvözöljék őket, és kérdezzék meg, hogyan teljesítenek. Eleinte habozhatnak, különösen, ha megszokták, hogy a kollégák rosszul bánnak velük, de próbálkoznak tovább.

3/3 rész: Jó vezetői tulajdonságok fejlesztése

1. 

   Legyen jó kommunikátor. Tanuljon meg nyilvánosan beszélni, és vonzó és összefüggő szövegeket írni. Képesnek kell lennie arra, hogy világosan kifejezhesse magát értekezleteken, beszédekben, munkaelőadásokban és játékokban, hogy mások hajlandóbbak legyenek meghallani önök beszédét.
   • Ha olyan helyzetben van, amely nyilvános beszédet igényel, gyakorolja otthon a szöveget a tükör előtt. Beszélgetés közben próbáljon észrevenni modorukat és arckifejezésüket. Kérdezze meg, hogy a családjában bárki részt vehet-e a próbán és tehet-e javaslatokat. Ahhoz, hogy jól beszélj mások előtt, sok gyakorlásra van szükség, ezért ne csüggedj, ha ideges vagy rosszul jársz az első néhány alkalommal. Képezzen tovább!
   • Ahhoz, hogy jó kommunikátor legyen, meg kell tudni, hogyan kell jól hallgatni. Szánjon időt arra, hogy megtudja, mit akarnak mások, és mi a fontos számukra. Gondoskodjon arról, hogy minden hangot meghallgassanak, és minden véleményt figyelembe vegyenek a csoportos döntés meghozatalakor.

2. 

   Feladatok delegálása. Kérjen mások segítségét a munkához, és egyenletesen ossza el a feladatokat mindenki között, hogy senkinek ne kelljen a hátán cipelni a csoportot.
   • Például a csapatkapitány felkérheti a többi tagot, hogy mossák meg az egyenruhájukat, ahogy az iskolai újság szerkesztője is megkérheti a csapattagokat, hogy írjanak egy másik történetet. Fontos, hogy a feladatok rotációja legyen, hogy mindenkinek egyenlő felelőssége legyen.
   • A feladatok elosztását közös döntésnek kell meghoznia. Biztosítania kell, hogy mindenki boldognak érezze magát, és képes legyen elvégezni a munkát. Ha valaki kissé bizonytalan egy szerepben, akkor Ön és a csoport többi tagja segíthet azáltal, hogy biztatja az illetőt, valamint útmutatást és tanácsokat kínál.
   • Az Ön feladata, hogy mindenkit ösztönözzön a részvételre. Gondolod, hogy valaki nincs abban a hangulatban, hogy együttműködjön, és folyamatosan másoknak nyomja a munkát? Beszéljen különösen az illetővel, és mondja el, hogy reméli, számíthat rá, hogy még egy kicsit hozzájárul.

3. 

   Legyen ügyes. A jó vezető ismeri a csoportja erőforrásait. Ha nem tudja, hogyan válaszoljon valamire, vagy rájön, hogy valamit tenni kell, de fogalma sincs arról, hogyan, akkor vállaljon felelősséget azért, hogy tájékoztassa magát tanárokról, technikusokról stb.
   • Az a szerepük, hogy hozzáférést teremtsenek olyan információkhoz és forrásokhoz, amelyekre a csoportnak szüksége van a különféle projektek és tevékenységek során. Ön a közvetítő a csoport és a csoportot felügyelő felnőtt között. Nem tudod, hol kaphatod a musical színpadát? Beszéljen a drámatanárral vagy a rendezővel. Szerinted jobb lenne, ha a csapat heti egy nap többet edzene? Beszéljen erről a technikussal.

4. 

   Legyen nyitott és legyen rugalmas. A jó vezető hajlandó meghallgatni a csoportot, amikor ideje dönteni egy szabályról vagy politikát változtatni. Néha a dolgok elavult módon történnek, vagy javíthatók. Legyen nyitott a változásokra, mivel ezek csak jót tesznek.
   • Ez a lépés azzal jár, hogy tudjuk (hogyan) újra hallgatni. A vezetőnek gyakran vissza kell lépnie és csak hallgatnia kell másokra, akár panaszokkal, akár dicsérettel. Mi működik jól? Mit kell módosítani? Csak hallgatva az emberek mondanivalóját, megtudhatja, mit kell tennie, és végrehajtja a változásokat a következő találkozókon vagy döntéshozatalban.
   • Lehet néhány kényelmetlen vagy váratlan pillanat, amíg vezető vagy. Lehet, hogy valaki elhagyja a csoportot, drasztikus változásokat akar, vagy megkérdőjelezi vezetői attitűdjét. Hogyan kezeljük az ilyen pillanatokat? Ha képes alkalmazkodni és mindent megtesz a helyzet megoldása érdekében, akkor félúton jár. Ez a fajta viselkedés teszi jó vezetővé!